管理学大师彼得·圣吉以跨界的视角,对工业时代装配流水线式的教育和快餐式教师发展模式进行了批判并提出了一种超越工业时代的反思性与生成性教师发展观,在新模式的实现路径上,圣吉团队提出要从心智模式、自我超越、共同愿景、团队学习、系统思考等五个方面进行努力。圣吉的教师发展观具有一定的积极意义,它为教师专业学习共同体的产生奠定了基础。
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