《普通高中语文课程标准（2017年版2020修订）》的学习任务群中提出了“思辨性阅读与表达”的要求，在“思辨性阅读与表达”的内容中要求学生学习表述自己的观点，力求立论准确、论据恰当、逻辑严密。因此，是否具有思辨性的表达是衡量作文高下的重要标准。本文就思辨作文论证阐述说理的技巧——大概念，小切入，找准思辨的突破口，进而在分析论证时，用联系的、发展的、辩证的思维，理清事物的过程和结果、对立和统一等各种关系，使文章的思辨性表达有逻辑基础。
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