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摘要
多年前我国著名教育家陶行知先生的教育理论，主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一等，即教育是把生活本身当作一种教育来进行，生活中的一切事物都可以作为学习的对象，生活中的一切事物都可以教给我们知识。主张教育同实际生活相联系，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作能力。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照料，但不宜过度保护和包办替代，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性发展。”这段话中强调了自理能力是幼儿应该具有的最基本的生活技能。无独有偶，习近平总书记也曾在全国教育大会上强调：“坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”在当今课程游戏化背景下，幼儿的动手机会大大增加，同时体现课程对幼儿的动手能力的供求关系，有所由此可以看出，“劳动”是生活教育的重要分支。下面我就围绕如何培养幼儿生活自理能力中的所思所想，进行简要阐述。
