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摘要
法国,作为世界上高职教育最发达的国家之一,其独特职业教育管理模式,对学生职业生涯规划能力有着重要的引导性、启发性作用。借鉴法国校企合作的经验,基于我国高职院校商科类专业学生职业生涯规划教育的需求调查,凸显以生为本的教育理念,围绕高职院校本位学历教育+若干职业技能等级证书制度(简称"1+X"证书制度)、回归企业工作本位职业培训、深入推进校企合作等举措,引导学生发掘自身兴趣,帮助学生找到自己的人格特征,激发学习动力,改善迷茫和无目标的状态,增加就业的自信,进而提高商科类高职学生的自我认知、修炼岗位认知和自我规划能力,解决"最先一公里"问题,为进入社会做好准备。
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单位浙江商业职业技术学院
