深挖教材 渗透文化 提升素养——以“斐波那契数列”为例

作者：刘鹏飞

来源：中学数学教学参考, 2021, (34): 43-45.

• 教材
• 数学文化
• 核心素养

数学教材是实施数学文化教学的宝贵素材,教师在教学中要深挖教材,合理拓展,充分利用教材内容进行数学文化的渗透,这对于提升学生的数学核心素养具有积极的意义。