思维导图是小学高年级英语课堂中常用的教学工具,其核心思想就是把复杂的抽象思维记忆转换成具体的某种图像来帮助学生理解记忆。面对目前中年级课堂的枯燥乏味,本文主要是提出思维导图在小学英语课堂教学中应用的教学优势,倡导根据具体的教学案例来探讨思维导图在单词学习、阅读、话题作文这几种不同教学课型中的操作方法,尝试寻找出一条高效运用思维导图的教学模式。
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