现阶段，在我国全面进行乡村振兴的大背景下，乡村留守儿童的英语教育是教育振兴的薄弱点。本文拟以“Hi,Kids”乡村留守儿童公益英语文化振兴项目为例，将研究视角聚焦于乡村留守儿童公益英语课堂，并通过调查与研究，为乡村留守儿童公益英语课堂优化机制提供新的思路。
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