引导教师参与进修,能够提高教师对自身工作性质的认识,增强教师参与教育事业的责任心和使命感。引导小学数学教师参与进修,能够使数学教师在专业知识、专业思维以及专业教学能力等方面实现发展。但是,从目前的小学数学教师进修现状中,我们能够看到,存在进修人员之间差异化、进修课程单一化、培训者不能与时俱进等问题,基于此,笔者从问题的提出出发,浅谈解决上述问题的策略,希望能够针对当前小学数学教师进修的现状提出有效的对策。
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