学情明了本源清 四度抽象得归真——基于“关系”的“比的意义”教学新探

作者：任敏龙

来源：教学月刊小学版(数学), 2020, (05): 30-34.

<正>【研究缘起】新学期将始,打开浙教版新思维小学《数学》课本,第一课就是"生活中的比"。不由得想起三年多前在张奠宙先生家里为撰写《小学数学教材中的大道理——核心概念的理解与呈现》一书中的"数方夜谈"而与先生促膝长谈的情景,于是又翻出先生《返璞归真正本清源——"比"不能等同于除法》一

• 单位
  教育学院