初中数学问题驱动教学的实践与思考

作者：卢新丽

来源：数学教学通讯, 2022, (02): 74-75.

• 驱动性问题
• 初中数学
• 教材
• 思维

基于教材和学生视角探讨问题的设计,提出两点对问题驱动教学的思考,以做到问题发力的及时性与科学性,促进学生深度学习,发展学生的思维,进而让学生的核心素养落到实处.