作为学校课后服务的主要承担者，中小学教师的参与意愿、组织能力和参与状态直接影响课后服务的质量。在当前课后服务机制尚未健全的现实背景下，教师参与课后服务面临工作时间延长、负担加重等问题，制约了课后服务质量的提升。为此，应通过减轻教师非教学负担、明确教师服务内容、优化师资供给机制、保障教师合法权益、完善教师关爱举措等策略，切实减轻教师参与课后服务的负担，提升学校课后服务质量。
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