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摘要
新时代背景下，落实高等学历继续教育立德树人根本任务，必须构建价值塑造、知识传授和能力培养“三位一体”的教学框架，其中价值塑造是前提，知识传授是基础，能力提升是重点。由于成人大学生自身的特点，课程思政在继续教育中的开展较普通高等教育更有难度，包括课程思政推行力度不足的学校因素、遵循传统教学观念未将思政教学视为己任的教师因素、在职学习方式减弱思政学习效果的学生因素。因此，应从提升从事高等学历继续教育的教师课程思政建设的意识和能力、构建科学合理的课程思政教学体系、建立“三位一体”的教学评估体系等三方面强化实施路径。
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