健康教育对精神分裂症合并糖尿病患者生存质量的影响及应用效果评价

作者：徐晓丰

来源：糖尿病新世界, 2019, 22(04): 170-171.

DOI：10.16658/j.cnki.1672-4062.2019.04.170

• 糖尿病
• 健康教育
• 生存质量
• 合并疾病
• 精神分裂症
• 护理效果

目的探讨精神分裂症合并糖尿病患者临床护理当中应用健康教育的整体效果以及对其生存质量的影响。方法选择2017年5月—2018年5月接收的72例患者纳入该次研究,按照随机数字表法的方式将其分成两组,分别为参照组(36例,临床常规护理干预)与实验组(36例,在此基础之上接受健康教育干预)。对比两组患者护理前后空腹血糖、餐后2 h血糖、生存质量评分。结果护理前两组患者各项指标对比均差异无统计学意义(P>0.05),护理后实验组空腹血糖、餐后2 h血糖等均低于参照组,其生存质量各项评分均高于参照组,组间数据对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对精神分裂症合并糖尿病患者,给予开展健康教育,可全面稳定患者临床症状,改善其生存质量。

• 单位
  厦门市仙岳医院