浅析小学语文低年级识字教学策略

作者：苏恩娟

来源：新智慧, 2018, (18): 108.

• 小学语文
• 低年级识字
• 教学策略

众所周知,学习是一个循序渐进的过程,只有打好坚实的基础,才能够进行更深层次的学习。在小学语文教学中,识字是低年级学生学习的重要环节,在教师的课堂教学活动中占有着极其重要的地位。因此,小学语文教师应当在识字教学过程中,根据学生实际学情紧扣教学目标,巧妙创新教学方法,使学生能够通过生动、形象的教学活动快乐认知汉字,并能在积极参与课堂的学习中感受到其乐无穷,从而有效提升识字教学的课堂效果。