为谁辩护

作者：许俊霞

来源：班主任之友(小学版), 2020, (05): 52.

<正>案例中,我们首先可以看到刘老师是一个爱思考、愿学习的具有成长型思维的班主任。在此不论在事情具体的处理中刘老师的内心活动或行为是否值得思考,也不论这样的行为是不是真的"侵犯隐私",我只是想给刘老师一点点建议:当学生出现问题,教师不武断是对的,采用辩论的方式,让学生在参与其中明辨是非,学会成长,也是相对巧妙的方法。不过,如果思考得更加深入,效果会更好。