基于课程论的双导师协同教学研究系列之四 “小学语文课程与教学论”的全学程积累与短学程突破

作者：戴红稳; 罗瑞宁

来源：广西民族师范学院学报, 2021, 38(05): 74-79.

DOI：10.19488/j.cnki.45-1378/g4.2021.05.012

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• 全学程
• 短学程

全学程与短学程并举是"小学语文课程与教学论"教学效益提升的重要路径之一。文章从语文学科知识、语文课程知识、语文教学知识的积累、阅读与写作能力、教学设计能力、教学实施能力的历练论述全学程积累,从教学技能比赛、教育实习两方面磨炼语文教学实施能力,以实现短学程的突破。

• 单位
  教育科学学院; 广西民族师范学院