外国语学校要培养什么样的人——基于17所外国语学校育人目标的思考

作者：牛楠森; 韩喆

来源：上海教育科研, 2020, (11): 73-78.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2020.11.016

• 外国语学校
• 育人目标
• 外国语素质
• 新时代

基础教育阶段的外国语学校因应新中国对外国语人才的需求由专门政策推动而兴起,其育人目标自成一体并特色鲜明。不过,外国语学校育人目标中存在着"外国语素质"理解的浅表化、育人目标同质化、育人目标政策依赖的双刃性等难题,制约了外国语学校的发展。因此,外国语学校若要优化其育人目标使其真正引领学校高质量发展,需要在新时代背景下深刻理解"外国语素质"的本质要求,综合国家需求、地域特征和学校优势构建各学校独特的育人目标,在外国语学校政策的"特殊"或"特色"两种定位中择其一而用。

• 单位
  北京师范大学; 中国教育科学研究院