高校英语专业学生思辨能力是否"缺席"已经成为各界热议的话题之一,虽然目前仍未达成高度一致的意见,但是英语专业学生的思辨能力亟待加强已成为一个不争的事实。英美文学类课程及其相关理论因其自身的多视角化解读、注重现实关怀、共时性和历时性并重等特点,为培养学习者良好的思辨能力提供了极好的实践和理论素材。改革偏重知识性文学史常识传授的传统"英美文学"课程教学模式,对于提高外语专业学生思辨能力大有裨益。
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