学习型组织理论视域下的教师专业化发展

作者：孙佳; 常国良

来源：黑龙江教育(中学), 2019, (06): 89-90.

• 学习型组织理论
• 教师专业化发展
• 五项修炼

教师作为学校教育重要的参与者,是教育质量优化的关键因素,如何促进教师专业化发展成为教育工作者的重要课题之一。学习型组织理论为教师专业化发展提供了理论支撑,是指导教师队伍建设的有效路径。文章以学习型组织倡导的五项修炼为基点,提出促进教师专业化发展的措施,旨在为优质教师队伍的建设提供些许借鉴。

• 单位
  黑龙江大学