立足交流,让思维看得见——以“三角形内角和”一课为例

作者：曹飞

来源：数学学习与研究, 2019, (17): 124.

• 交流
• 自主
• 策略

传统教学中的"一言堂""满堂灌"的教学方式,不仅不能激发学生的创新意识,而且会阻碍学生与人交流能力的发展.新课标要求数学教学应该是多方互动、多向交流的,教师应给学生提供充分地从事数学学习活动的机会,发挥学生的主体作用,让学生在亲身经历数学知识探究的过程中,理解并掌握知识.

• 单位
  南京市琅琊路小学