总体上看，语言学概论课程现行的各家教材在“语言功能”教学内容上主要存在如下问题：内容在各教材中的地位和篇幅悬殊大；概念指称及内涵界定不明确；相关概念相互区别界定的逻辑关系混乱；概念外延种类和层级划分上纷杂多样。这些问题对语言学概论课程的教学带来了一定的影响，应该引起我们的重视。对于“语言功能”内容的教学，执教者不能囿于某一本教材，要积极发挥主观能动性，综合各教材所长以及目前相关研究成果进行探究性的教学。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
