让“数学故事”成为孩子创造性思维的“支点”

作者：白云

来源：数学大世界(下旬), 2019, (05): 85.

• 数学故事
• 习惯
• 体验
• 创造性思维

小朋友都喜欢听故事,这是孩子的天性。在日常教学中用"数学故事"来培养学生的数学习惯和创造性思维,让"数学故事"成为孩子创造性思维的"支点",既能树立学生的创造意识,引发学生创造性思维发挥,又能优化学习体验,使学生心理实现"想学要学"的质变,让学习真正转化为学生自身的需要。