引导学生多角度分析人物形象——以《孔乙己》中的孔乙己形象教学为例

作者：张敏; 王君刚

来源：新课程导学, 2021, (28): 51-52.

• 孔乙己
• 多角度
• 人物形象

语文课程标准中指出,要"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读"。本文结合《孔乙己》教学实际,从知书达理、热爱职业、心地善良、讲究诚信以及正确对待"偷"等方面,论述了引领学生多角度分析孔乙己这一形象的实践与体会。