虽然我国高等教育入学率达到了高等教育大众化水平,但是国际对比发现,我国拥有的本专科毕业生比例并不高,教育规模与我国目前的经济发展总体要求仍然存在差距。然而,为什么会出现毕业生求职难、就业难和过度教育问题呢?教育规模真的太大了吗?本文用边际分析方法、短期长期分析方法和成本—收益分析方法说明:教育收益是长期的、不确定的,而教育成本是既定的、递增的,只有低成本扩大教育规模才能实现高等教育的良性健康发展。
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