<正>现阶段,全国各地高中英语阅读课程以教材为依托,课文选段聚焦于片段式文本或单篇短文,课文间缺乏紧密的关联性。相对于新课标的4大核心素养而言,传统的阅读教学的格局和目标难以覆盖文化意识和思维品质、学习能力等3大核心素养,肢解后文本的视野相对狭窄,学生难以形成整体认知,无法探寻英语阅读文本背后的文化内容,更无法体会英语所承载的思维模式。为了扭转英语片段式阅读教学的困境,"整本书阅读"的阅读教学理念逐渐向英语阅读教学渗透。整本书阅读的教学价值在于关注英语学习的整体性,它
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
