运用“几何画板”,凸显数学思想方法教学——以“平行线的性质与判定的综合应用”为例

作者：乔琦花; 董磊

来源：中学数学教学参考, 2020, (08): 75-78.

• 几何画板
• 数学思想方法
• 数学模型

运用"几何画板"凸显数学思想方法教学的策略:一是运用线段的"追踪"功能,在一般到特殊中生成模型;二是运用"显示与隐藏"和"文本"功能,在转化中确定模型、活化模型;三是激活图形生成与退化过程的通道,运用数学模型思想解决问题。