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摘要
目的 探讨本科生教学中同步参与临床轮转在妇产科模拟教学临床技能课中的效果。方法 将进入北京协和医院妇产科的本科见习生作为研究对象，分为两组（一组参加临床轮转+模拟临床技能课培训，另一组仅参加模拟临床技能课培训），比较其考试成绩评价模拟教学临床技能课效果。结果 通过比较，虽然两组学生出科考试成绩无显著统计学差异，但最高分均在参与临床轮转组，最低分在未参与临床轮转组。结论 模拟教学临床技能课培训能够满足基本临床技能所需，但同时应重视临床轮转，两者相辅相成，妇产科模拟技能培训反馈式教学倡导双向评价理念，根据评价结果不断调整临床技能培训课程。
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单位北京协和医学院; 中国医学科学院; 北京协和医院
