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摘要
信任是助推教育改革并简化教育复杂问题的润滑剂，制度化的职业本科教育系统需要获取社会公众的信任。我国职业本科教育诞生于现代风险社会，职业本科的教育身份难以获得社会公众认可，办学主体亦存在争议，导致职业本科教育缺失社会公众信任。获取信任的关键在于职业本科教育系统自身的完善。因此，构建职业本科教育信任的逻辑进路为：明晰职业本科教育诞生于风险社会的特定背景作为信任的基础；聚焦职业本科教育身份的本体允诺作为信任的核心愿景；优化作为信任客体的职业本科教育办学主体并激发其办学能动性；创设监督评价机制以保障信任的功能替代。
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