在"双一流"与"工程教育专业认证"背景下,利用课外大作业"本科生科技领域前沿探索",引导低年级本科生主动探索本专业领域的科技前沿知识与动态,有助于拓展学生的学术视野,陶冶学生的专业素养,促进创新人才成长。实践表明,"本科生科技领域前沿探索"培养了学生的文献检索与阅读能力,提高了学生的学术表达能力与沟通能力,拓宽了学生的知识面,激发了学生的创新意识,开启了本科生科研训练的第一步,为创新人才成长打下良好的基础。
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