通过规则游戏对多动症儿童进行干预

作者：钱慧玲

来源：教育, 2020, (28): 46.

<正>实施背景多动症儿童问题带来的思考作为一名小学班主任兼心理教师,我对班级里的多动症儿童,给予了更多的关注和思考。通过查阅资料、向有经验的老师和专家请教,我了解到此类患儿在家庭及学校均难与人相处。大都开始于幼儿早期,进入小学后更显著。在学习方面,造成学习成绩下降,有些难以完成义务教育。在个性方面,常以说谎吹牛、怪动作、违拗对抗等来平衡自己的心态。成人以后,人格容易被扭曲,走上歧途。如何找出一个适合多动症儿童的训练方法,来帮助他们适应学校、家庭和校外生活,减轻或消除儿童持久的学习困难、行为问题和自尊心低等一系列问题,成了我努力的目标。