新时期,随着我国教育工作的创新型发展,各个阶段的教育教学工作都取得了实质性的成绩。在幼儿园这一教学阶段,幼儿们往往具有活泼、好动、好奇心较强、动手能力佳等特点。因而如何能够在具体的幼儿园教学过程中革新已有的教学模式,促进幼儿园幼儿能够收获更多的知识,是需要认真思考的问题。基于此,本文着重围绕着蔬菜种植活动中幼儿记录方法的培养策略这一现实性问题展开了分析和探讨。
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