PBL教学模式与CP教学模式结合在神经外科护理实习教学中的应用研究

作者：郭丹; 赵慧

来源：现代职业教育, 2019, (12): 174-175.

• 教育
• 护理
• 神经外科(学)
• 教学模式

目的:探讨PBL联合CP在神经外科护理教学中的应用价值。方法:2017—2018年,某院尝试对53名神经外科护理专科生毕业实习采用PBL联合CP教学法(观察组)进行带教,并与此前采用传统教学方法 52名护生(对照组)的教学效果进行比较,评价理论知识和实践技能的考核成绩,以及对教学效果的自评情况。结果:观察组理论知识考核成绩优秀率和及格率分别为77.4%,100.0%,差异有统计学意义(χ2分别为4.635,4.239;P<0.05);观察组实践技能考核成绩优秀率和及格率分别为73.6%,96.2%,高于对照组的53.8%,84.6%,差异有统计学意义(χ2分别为4.429,4.106;P<0.05)。各自评项目观察组得分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.01)。结论:PBL联合CP教学法应用于神经外科专科护生的带教中,有利于护生的综合能力的提升,能够有效提高护理教学效果,值得推广。

• 单位
  安阳职业技术学院