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摘要
以内蒙古地区八所高校学生为考察对象，基于学生对专业课程融入思想政治教育满意度的问卷调查，构建并检验高校专业课程融入思想政治教育满意度的结构方程模型，深入探究影响教学满意度的因素。实证结果表明：课程设置和教师能力主要通过课堂氛围和学生认知两个中介变量来对教学满意度产生间接正向影响；课堂氛围既能直接影响教学满意度，又能通过影响学生认知来对教学满意度产生影响；学生认知对教学满意度具有显著正向影响。文章据此提出合理设置课程思政内容、提高教师综合能力、构建良性课堂氛围和强化学生思政认知等建议，为高校提升专业课程融入思想政治教育教学效果与学生认可度提供参考路径。
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单位内蒙古财经大学
