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摘要
近年来,尽管我国在医学教育方面已经取得了空前的教学成果,为医学事业的良好发展培养了大批优秀医学人才,但在儿科教学等方面仍还有很大的完善空间。众所周知,临床思维一直以来都是医学教育的核心点与关键点,在一定程度上决定了教学质量的高低。尤其是在儿科学教学方面,教师务必要注重采用多样化的方式来锻炼学生的临床思维,确保其能够在打好理论知识基础的同时不断强化自身的临床实践能力,为后期正式走上工作岗位打下坚实的基础。
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单位红河卫生职业学院
