搭建深度学习平台 促进生物学学科核心素养提升——以“血糖调节”教学为例

作者：白文颖

来源：中学生物学, 2020, 36(12): 8-11.

• 深度学习
• 生物学学科核心素养
• 生物学教学

在"血糖调节"教学中对"糖尿病"血糖平衡调节机制失调导致疾病的分析贯穿于学生的学习过程,教师为学生搭建起积极参与、思维发展和能力提升的平台,学生在深度学习的过程中真正实现核心素养的提升。