科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
教学是一种充满创造性的活动,而由于语言自身的特性,外语教学更是一个开放、关联、变革、反思和生成的教学过程。当前,随着信息化时代的到来,传统单一的灌输式教学模式显然难以适应新变革的要求。对于高职英语教学来讲,更应在教学实践中不断探索与创新,真正的激发学生英语学习的兴趣,使学生学有所获。对此,本论文基于"翻转课堂"教学模式为例,探索人本主义建构视角下,高职英语课堂教学模式的优化。
- 单位
教学是一种充满创造性的活动,而由于语言自身的特性,外语教学更是一个开放、关联、变革、反思和生成的教学过程。当前,随着信息化时代的到来,传统单一的灌输式教学模式显然难以适应新变革的要求。对于高职英语教学来讲,更应在教学实践中不断探索与创新,真正的激发学生英语学习的兴趣,使学生学有所获。对此,本论文基于"翻转课堂"教学模式为例,探索人本主义建构视角下,高职英语课堂教学模式的优化。
