在“双碳”目标驱动下，为了顺应时代的需求，在我国低碳发展转型关键期培养更优秀的专业人才，以目前环境生态学课程教学过程中存在的问题为切入点，依托雨课堂教学工具和翻转课堂教学方式，从课程的教学材料、教学过程设计、课程交互方式、课程考核与评价方法、课程教学模式以及教学团队建设等方面探索环境专业课程的教学改革创新。改革前后对比表明学生知识水平、创新能力有所提高。
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