构建微课设计开发新模型 助力学生全面发展

作者：张瑛美

来源：教学考试, 2021, (23): 23-25.

<正>一、问题的提出《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中指出化学学科核心素养是学生必备的科学素养,新课程应该以发展化学学科核心素养为主旨,使每个学生的化学学科核心素养得到不同程度的发展;近年来随着移动学习设备不断普及,微课的数量急剧上升,微课作为信息技术时代发展的新产物对于发展学生核心素养方面发挥着巨大的价值,但是在教学实践中发现许多教师在微课的设计制作过程中,往往以内容和形式为中心,忽视了微课在提升学生核心素养方面的潜在教学价值,当前设计制作的很多微课难以满足新时代下对学生素养培养的要求,为此笔者在查阅大量相关文献并结合自身多年微课设计开发经验的基础上,基于化学核心素养,构建了一套全新的设计开发新模型,并以"离子反应"为例,基于新模型设计开发了5个微课,阐述了如何设计开发微课才能更好地落实培养学生的化学核心素养,以期对同领域的研究者提供一个参考和借鉴。