五年级的小学生身体与心智都得到了一定程度的发育,因此他们较为喜爱具有一定竞技性、娱乐性的足球运动。但在实际教学中,部分教师会应用单调的教学策略,以至于足球运动的趣味性不显甚至被磨灭。教师应当以应用游戏教学法、应用情境教学法、开展趣味竞赛活动、设置过程性评价体系等策略,提升足球教学的趣味性,并激发五年级小学生的竞争心理。如此,教师能增强足球教学的效率与趣味性。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
