从语法结构和语义关系的角度对辞格进行认知研究,分析修辞构式的"假"性,在假并列性和假从属性的作用下对修辞构式重新进行了分类。这两种假性模式在"构式-语块"教学法的基础之上可以形成一套针对辞格及写作教学的"构式-语链"教学法。该模式生成的语句具有高语效和高修辞价值,能够促进学生修辞能力及写作能力的培养。
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