为探讨从事特殊教育工作的教师职业使命感与职业幸福感的关系，对315名特殊教育从业教师进行问卷调查，并对结果进行统计分析。研究结果发现：特殊教育从业教师具有较高职业使命感和职业幸福感，较低职业倦怠；职业使命感与职业幸福感显著正相关，而职业倦怠与职业使命感和职业幸福感之间则显著负相关；职业倦怠在职业使命感对职业幸福感的影响中起部分中介作用。基于此，加强特殊教育从业教师的使命感教育，可以帮助缓解职业倦怠，进一步提升其职业幸福感。
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