目前全国千余所高职院校正在进行内部质量诊改机制建设,在院校开展此项工作中出现一些共性问题,如对诊改认识不清,重视不够;诊改内容设计贪多求全,聚焦不足;对诊改目标与标准混淆不清,执行不力;对办学静态与动态数据区分不清,顾此失彼;对诊改平台与各业务平台关系混淆,数据缺失;对诊改复核工作理解不深,忙于应付等。解决上述问题,需要院校理清诊改工作思路,系统设计诊改方案,从理念转变到措施跟进,逐步解决现实问题。
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