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摘要
<正>现今,我国的重点语言培养对象仍是英语,而当前的小学英语各方面教学已经不能满足学生日益增长的语言文化需求。信息技术的不断发展,也使得学生获取英语知识的渠道越来越多。学生在英语方面的知识储备量不断增加,然而,教师对于学生作业方面的训练设计仍然停滞不前,由于教师的忽视、作业内容单一枯燥等种种原因,作业对学生在英语方面的学习帮助并不大。学生在理解程度上的差距也使得教师更注重小学英语作业内容、形式等等。目前,教师更注重个性化、多元化的英语作业,目的在于给足学生自主思考的空间和时间,提高写英语作业的积极性,训练学生
