核心素养视角下初中数学变式教学——以“利用相似三角形测高”一题多变教学为例

作者：沈云

来源：数学教学通讯, 2021, (02): 29-31.

• 核心素养
• 初中数学
• 变式教学

在初中数学教学中,教师应积极改变传统"就题论题"等教学理念,秉持不变性、适当性、递进性原则,抓数学问题的本质,引导学生体会知识的发生、发展过程,并鼓励学生自我反思、总结、归纳和提炼,最终达到提高初中数学教育综合质量,培养学生核心素养的目的.