初中整本书阅读阶梯式训练策略——以法布尔《昆虫记》教学为例

作者：仇芬英

来源：语文天地, 2021, (12): 59-60.

<正>在新课标背景下,初中语文侧重于阅读教学,并以整本书阅读增强学生阅读能力。在整本书阅读中,教师可以融合阶梯式阅读训练环节,辅助学生把握文章主要内容,促进学生自主进行整本书阅读,领会写作意图,达成阶梯阅读训练目标。一、设计阅读内容,明确阅读任务1.阅读内容设计国内外优秀文学作品数量较多,在进行整书阅读教学时,无法进行各类文章、书籍的阅读,语文教师需合理规划教学时间,准确设定教学目标,以学生阅读能力为指向,开展阅读阶梯训练教学。