音乐教育是学生乐于接受和喜爱的素质教育科目。笔者希望通过"小乐器进课堂"拓展音乐本身之外的精髓,鼓励学生跳出音乐本身,发挥自身的能动性和创造力。本文主要对国内音乐教育现状、什么是"小乐器"与"小乐器进课堂"的战略意义、如何进行整班小乐器教学这四个方面进行了分析和探索,力求为"小乐器进课堂"做出自己的一点微薄贡献。
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