根据"学生中心、产出导向、持续改进"的师范类专业认证理念,基于田野调查法和访谈法分析学前教育专业教学法课程教学的实际困境,重新厘定学前教育专业教学法课程的教学目标,优化教学途径,结合现有教学研究成果尝试创造性地探讨学前教育专业教学法课程教学的有效模式,处理好"三个学会"、教与学、评与建、过程与考核等关系,是学前教育专业教学法课程教学改革的根本路径。
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