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摘要
随着人文主义思潮的兴起,人文素质理念也被引入到教育的各个环节之中,其对于学生思想道德培养与品行修养的提高具有一定的促进作用,甚至对于和谐社会的构建也是大有裨益。尽管不同国度的茶文化思想内涵有所不同,但是其对于人文素质的培养却都具有鲜明地促进性意义。本文在对中西方茶文化内容进行了对比性分析后,又分别从三个角度对中西方茶文化英语人文素质教学存在的共性问题进行了阐释,并最后对中西方的茶文化英语人文素质教学策略进行了探索性剖析。
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随着人文主义思潮的兴起,人文素质理念也被引入到教育的各个环节之中,其对于学生思想道德培养与品行修养的提高具有一定的促进作用,甚至对于和谐社会的构建也是大有裨益。尽管不同国度的茶文化思想内涵有所不同,但是其对于人文素质的培养却都具有鲜明地促进性意义。本文在对中西方茶文化内容进行了对比性分析后,又分别从三个角度对中西方茶文化英语人文素质教学存在的共性问题进行了阐释,并最后对中西方的茶文化英语人文素质教学策略进行了探索性剖析。
