高中数学课堂教学研究

作者：戚玉

来源：当代教研论丛, 2020, (09): 67.

• 高中
• 数学
• 教学

进入到中学学习阶段以后,数学学习占据了一定地位的同时对学生的成绩高低产生了不可忽视的影响。因此高中阶段学生的数学成绩便发生了严重的两极分化问题,已经从教多年的高中数学教师为了积极减少以上情况都做了非常多的努力和尝试,当前在新课程改革的驱动下,加强高中数学课堂的有效教学研究十分必要。