逆向设计是一种以目标为导向的教学理论，即先明确学习的目标，再确定相应的评估方式和量规，最后设计和组织系统的教学活动。这种教学模式从目标和结果出发，有利于促进学生的深度学习和理解，让学生形成更加系统的知识结构。本文基于逆向教学设计理念，以青岛版（五四制）四年级下册《水循环》为例，对小学科学的单元整体教学进行策略研究。
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